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tecnologías pedagógicas innovadoras – es clave para el éxito de la capacitación?

En la práctica, una pluralidad de escuelas modernas y otras instituciones educativas a menudo aparece la idea de que están utilizando activamente nuevas tecnologías pedagógicas que usted o su hijo va a lograr un éxito brillante en el desarrollo de habilidades y conocimientos de interés. Tales declaraciones son muy populares hoy que nunca antes. Se volvieron a sus creadores como un criterio y la promesa suficiente de carteles de publicidad.

tecnología educativa innovadora – no es sólo un proceso de informatización

Sin embargo, tales formulaciones se tratan a menudo erróneamente, reduciendo métodos similares en la escuela sólo para el uso de innovaciones tecnológicas modernas. Por supuesto, en esta era de la programas de pruebas y presentaciones de PowerPoint diferentes son extremadamente útiles e importantes. Sin embargo, es importante tener en cuenta que las tecnologías innovadoras de enseñanza – es, ante todo, un conjunto de software de creación, que contiene métodos dirigidos a maximizar el desarrollo de las capacidades mentales y habilidades prácticas de los estudiantes. Como un simple ejemplo de estas técnicas puede resultar en una variedad de elementos de juego de entrenamiento para preparar a los niños en edad preescolar y niños en edad escolar primaria. Tales tecnologías de enseñanza educativos construidos en la idea de que el proceso emocionante contribuirá a una mejor memorización, así como inculcar a los niños la caza de clases. Como otro ejemplo: en numerosos carteles de diversas escuelas de idiomas, que está seguro de encontrar un lema que su técnica Esto le ayudará a sacar el máximo provecho fácil de aprender el lenguaje a través de la simulación de situaciones cotidianas, la constante práctica de conversación y así sucesivamente.

Historia de las ideas educativas

Por cierto, estas innovadoras tecnologías pedagógicas – esto no es una novedad de los últimos 10-15 años, tan a menudo parece que nuestros compatriotas. Ellos existen desde el momento de la aparición de las primeras ideas sobre la educación y los intentos de sistematizar la experiencia acumulada. Por ejemplo, muchos profesores historiadores soviéticos han expresado su oposición a la sabiduría convencional de la idea de que la historia no tolera el modo subjuntivo y se supone que no tiene sentido hablar de los sucesos con anomalía. En cambio, sostuvieron que el proceso de escolarización de este premio sería de gran utilidad, ya que habría obligado a los estudiantes a pensar de manera abstracta. Y, más importante, para poner al profesor en igualdad de condiciones con los estudiantes – la primera sería por lo que no sabía las respuestas exactas a estas preguntas (por ejemplo, ¿qué pasaría con Rusia si no fuera por la Revolución de Octubre) y no se habría dirigido inicialmente a tan solo cosechado respuestas correctas. Este estado de cosas estimularía el desarrollo de la lógica y el pensamiento crítico más que la simple memorización de las tesis escritas sobre las causas, condiciones, efectos, y así sucesivamente. Tales técnicas en un proceso de aprendizaje moderno a ser conocidos como "problemático".

El uso de las ideas educativas

Sin embargo, es importante que al mismo tiempo entender que las tecnologías pedagógicas innovadoras – esto no es algo que necesariamente se debe efectuar en las grandes masas, reemplazando por completo la educación tradicional. Es necesario tener en cuenta su punto de dirección – con la implementación local y bajo el control directo de su desarrollador, darán un éxito brillante, pero con la reproducción en masa, a menudo pierden su efectividad.