Vasiliy Vasilevich Davydov – el autor de la teoría de la educación para el desarrollo

Davydov Vasiliy Vasilevich (ver foto abajo.) – Rusia científico-psicólogo y académico. Vice-presidente de la URSS APN. Honrado trabajador de la Ciencia. Autor de numerosas obras sobre psicología de la educación. Este artículo es una breve biografía del científico. Vamos a empezar.

aprendizaje

Vasiliy Vasilevich Davydov nació en Moscú en 1930. En 1948 se inscribió en el Departamento de Psicología (Facultad de Filosofía) en la MSU. Entonces el sujeto enseñó allí PY Halperin. Después de algún tiempo, el maestro y el estudiante se hicieron amigos. Davydov se convirtió en un ardiente partidario de la teoría de la emergencia gradual de las acciones mentales.

trabajo

Al acercarse a los últimos meses de entrenamiento. Albahaca comunicación activa con los compañeros VI Korovikov, AA Zinoviev y EV Ilyenkov que se han vuelto problemáticos en la Facultad de Filosofía. Por lo tanto Davydov y han dejado de trabajar en la Universidad Estatal de Moscú después de la escuela graduada. Arkansas Luria ayudó Vasily obtener el editor en la publicación de "Informes de la URSS APN."

Después de algún tiempo, AA Smirnov ha invitado a la joven ante el Instituto de Psicología. Albahaca y trabajó allí hasta su muerte. Casi al mismo tiempo, el futuro académico se reunió con DB El'konin y comenzó con ellos actividades conjuntas en una de las escuelas de la capital.

la formación de la psique

En las primeras etapas de la creatividad Vasiliy Vasilevich Davydov sugirió no utilizar el término "desarrollo" en relación con un individuo. "Shaping" el científico decidió sustituirlo por el concepto. En el corazón de este término es la adquisición, desarrollo y dominio de la naturaleza social del hombre, que se ha observado en los productos específicos, la actividad objeto de la generación anterior. Una mente se controla directamente el movimiento obrero.

Todos los procesos y las actividades humanas, así como su tendencia, aspiraciones, necesidades, la actividad individual es el resultado de la asignación establecida por la sociedad muestras normativas de este trabajo. Davydov dijo que las instituciones públicas de una u otra manera afectan a la formación del individuo. Por lo tanto, el concepto de "desarrollo" no se aplica para el individuo y la sociedad en su conjunto. Y la aparición del tema de la psique – ya se está formando.

Un nuevo concepto

En 1978 Vasiliy Vasilevich Davydov junto con AK Markova escribió un artículo acerca de los problemas de desarrollo mental. En este trabajo, se puede notar un cambio en el trabajo del científico. El hecho de que Davidov decidió ir a otro concepto. El artículo es casi ninguna mención del nombre de Halperin. Sin embargo, la propia noción de "desarrollo" en relación con un individuo está convirtiendo ya no está siendo reemplazada por la "formación". Este último, un científico le asigna su propio valor.

El artículo Vasily considera "formación" como una forma de desarrollo mental. Sin embargo, no identificó a los dos conceptos. Según los científicos, el desarrollo – se trata de un cambio cualitativo natural en la forma y el nivel de actividad del individuo, que es de carácter público. Además de la teoría, en el artículo hay datos empíricos mediante el cual se puede seguir el camino de pensar como niños de primaria y adolescentes.

programa de educación

A finales de la década de 1970 Vasiliy Vasilevich Davydov reemplazado gradualmente la teoría de la POB Halperin en concepto histórico-culturales LS Vygotsky. Pero a pesar de la perspectiva psicológica general de los científicos han cambiado, su propósito principal no ha cambiado. Sobre la base de la teoría de Vygotsky, Vasily desarrollado un nuevo programa educativo. Y lo ayudo en este DB El'konin. En el corazón del concepto sentar tres conceptos – reflexión, el pensamiento teórico y actividades de aprendizaje. Y todos ellos están estrechamente vinculados. El momento más difícil en el desarrollo de la teoría era el equilibrio adecuado de la reflexión teórica y empírica, que se utilizan en el proceso de aprendizaje.

"La teoría de la educación para el desarrollo"

Este libro académico Davydov Vasiliy Vasilevich lanzado en 1996. Allí, habló en detalle acerca de la teoría del desarrollo infantil. Y lo hizo con la posición más alta del problema – el sujeto del conocimiento. Según el científico, la persona – es el objeto de las actividades, lo que produce un nuevo producto espiritual o material. Pero el proceso de obtención del producto es un acto de creatividad. Bajo este concepto, el académico conocía la verdadera transformación del yo, la cultura y la realidad objetiva. Pero el resultado de este trabajo es directamente dependiente de las capacidades intelectuales del hombre.

Vasiliy Vasilevich Davydov, cuya biografía es conocido por todos los amantes de la psicología de la educación, que se cree que una persona es el sujeto central de la actividad creativa, pero no el único. El científico admitió la posibilidad de la existencia de un término tal como un individuo colectiva. Si consideramos a la persona como sujeto de la actividad creativa, entonces puede convertirse, no todas las personas, pero sólo aquellos que han logrado resultados significativos para la empresa.

herencia

Davydov Vasiliy Vasilevich, una biografía breve que ha sido descrito anteriormente, murió en 1998. A lo largo de su vida dedicada científico cambiar los principios de la escuela. Por supuesto, los puntos de vista teóricos DAVYDOVA cambian periódicamente, pero la idea general siempre se ha mantenido igual. Se creó en colaboración con DB El'konin teoría de educación de desarrollo hasta ahora ha sido utilizado con éxito en muchas escuelas rusas. Y es irrefutablemente demuestra su eficacia y viabilidad.