Vamos a discutir, y si el trabajo con los padres en el grupo intermedio necesita?

La mayor parte de trabajo de preescolar con los padres en el grupo intermedio no se lleva a cabo. Y por qué? Los niños se han adaptado siempre a la vida de la guardería, y los padres están acostumbrados a simplemente donar dinero a varios "necesidades" del proceso pedagógico. Pero cuando un niño entra en la escuela se encuentran y las lagunas de aprendizaje y problemas de desarrollo mental debido a la interacción de los profesores con los padres analfabetos.

Que incluye la interacción tradicional de los padres y la guardería?

Estándar en todos los grupos de padres en la primera cabeza introduce el de una sola vez y las contribuciones financieras mensuales de grupos de jardín de infancia, proceso pedagógico. Sólo entonces los maestros informar a padres y madres sobre el plan de estudios y el contenido del proceso educativo, lecciones y actividades adicionales.

Este analfabeta trabajo con los padres en el jardín, ya que sus profesores no se les informa acerca de los éxitos y fracasos de los niños no dicen lo que estaban haciendo en el aula, no dan la tarea de consolidar el material. Madres apenas tienen que buscar reuniones con especialistas para trabajar con sus hijos en el caso de un traumatismo, el subdesarrollo de expresión o retrasos en el desarrollo.

¿Cómo puedo saber cómo trabajar con niños? Unas cuantas veces de repente vienen a su hijo a una longitud diferente de tiempo, o llegar tarde durante 40 minutos. A continuación podrá ver si los cuidadores que trabajan con niños de edad preescolar se sientan en las heces en el momento como un maestro escribe "papel".

El trabajo psicológico con los padres en el grupo intermedio

En las instituciones preescolares, donde los maestros se preocupan por los niños, que se celebró constante educación para los padres. En primer lugar, todos los grupos de asistir a los especialistas estrechas que llevan a cabo las pruebas y supervisen a los niños. En segundo lugar, se introducen en un cuaderno la lista de los niños, que deben trabajar en estrecha colaboración con los que llevar a cabo los trabajos de reparación, y que se encuentran dentro del rango normal. En tercer lugar, estos expertos designan a cumplir con los padres de los niños específicos.

Trabajando con los padres en el grupo intermedio de la guardería se puede llevar a cabo un terapeuta del habla, que mostró que habla mal, suena confuso o saltar niño. Psicólogo puede hablar de subdesarrollo, miedos, ansiedad, comportamiento, la mentira, la mala conducta moral o fantasías preescolares peligrosos. Instructor de entrenamiento físico llamará la atención de los padres a la postura de los niños, su estado físico, la salud, el templado.

Ningún evento no pasa desapercibido especialista. Entre los maestros de interacción en la mira. Por ejemplo, en el aula profesor de música me di cuenta el comportamiento agresivo de los niños y el profesor advertido de una mayor observación y sus razones. Y en caso de repetición asignado para trabajar con un psicólogo, que entonces lleva a cabo una conversación con los padres.

El trabajo pedagógico con los padres

El grupo medio – este es el período en el que los niños no sólo pueden entretener, sino también para aprender de forma activa. Los educadores organizan el trabajo con los padres sobre estos temas, sobre la organización de excursiones conjuntas y las vacaciones con niños. niños en edad preescolar de cinco años toman parte activa en las competiciones, ACT protagonista en representaciones teatrales, artes principales con sus padres.

profesores atentos siempre encuentran tiempo para pasar con cada padre, destacando los éxitos o fracasos diarios de su descendencia. Se le pedirá que pasa con su hijo ejercicios pagar adecuadamente la atención sobre el miedo emergente o la ansiedad en su hijo. Trabajando con los padres en el grupo medio del jardín de infancia se construye no sólo en la discusión de los problemas de los niños, sino también en los aspectos positivos de la vida.

Por ejemplo, los maestros se les informa acerca de los eventos regionales y piden a los padres y niños a participar en las competiciones. Puede tomarse junto con sus madres para organizar una fiesta de té conjunta o excursión educativa. Por lo tanto, el trabajo con los padres debe ser integral y no se limiten a la recogida de dinero.