Las actividades del proyecto y sus perspectivas en el proceso educativo moderno

En los últimos años, la actividad del proyecto es cada vez más utilizado en las escuelas, colegios, escuelas y universidades técnicas rusas. La ventaja indudable de este modelo de aprendizaje es su carácter práctico, un gran potencial para la creatividad colectiva, y el desarrollo de las habilidades de cada estudiante y el estudiante.

Sobre el método de proyectos como el desarrollo de una escuela de formación modelo fue anunciado por primera vez en los años 20 del siglo pasado en las obras del famoso maestro y filósofo estadounidense John Dewey. En sus obras, insistió en que la capacitación debe ser un proceso activo, en el que la carga principal recae sobre los hombros de los estudiantes. Participando en el desarrollo de un proyecto, que se desarrollará toda la base de conocimientos necesaria para ellos.

En Rusia, la actividad del proyecto fue objeto de un intenso debate a principios del siglo XX, cuando el famoso maestro S. Shatsky un grupo de expertos se estableció, en la práctica, para asegurar la viabilidad del uso de este tipo de formación.

Hasta la fecha, la actividad del proyecto – es uno de los modelos más populares de organización del proceso educativo. Es una actividad individual o colectiva de los estudiantes realizados de forma independiente o bajo la supervisión directa de los profesores, dirigido al desarrollo creativo de un material.

Organización de las actividades del proyecto depende en gran medida de la habilidad del maestro y requiere una preparación muy cuidadosa y análisis en profundidad de los resultados. Como regla general, esta actividad incluye varios pasos importantes.

En primer lugar, la actividad del proyecto siempre comienza con una declaración del problema. Típicamente, un maestro con un estudiante, definir primero un área problemática y, a continuación concentrarse en un determinado objeto de estudio. También en esta etapa, los métodos básicos de la investigación y las herramientas necesarias.

En segundo lugar, el objetivo principal del proyecto se formula y funciones que se derivan de ella. En esta etapa, es aconsejable llevar a cabo un mini-estudio que muestra cómo este problema es real, así como ayudar a identificar campo más estrecha de la investigación, donde el alumno será capaz de desarrollar al máximo sus talentos creativos.

En tercer lugar, si el proyecto es la creación de un modelo técnico o de pie, se ruega asistir a la búsqueda de los consumibles y herramientas adecuadas. Además, debe ser posible calcular todos los costes, con el fin de entender cómo es realista la ejecución del proyecto.

En cuarto lugar, la actividad real del proyecto debe ir acompañado de una supervisión constante y la acción correctiva. Para este avance debe identificar hitos específicos, basados en eso y pasar el análisis intermedio.

Todo el trabajo por lo general termina con la defensa pública del proyecto, después de lo cual el alumno y el profesor debe analizar cuidadosamente los resultados, prestando atención no sólo sobre el fondo, sino también las deficiencias.

Por lo tanto, la actividad del proyecto es la mejor opción para la organización de las actividades de los estudiantes y la realización de sus capacidades básicas y talentos.