¿Cuál es la base metodológica para el FMAM? Modernización de la educación rusa

Las nuevas normas fueron decisivos en el trabajo de los profesores. FMAM introdujo una nueva era de la educación rusa. Veamos cuál es la base metodológica del GEF, qué conocimientos debe tener un maestro.

La necesidad de una segunda generación de estándares

En 2010, los medios de comunicación se presentaron los resultados del estudio PISA, que llevó a cabo en 65 países, entre ellos la Federación de Rusia. Esta encuesta internacional considera tres preguntas:

• si las normas internacionales de formación;
• ¿qué cambios se produjeron en los últimos años en el sistema educativo;
• ¿cuál es el sentido de una mayor mejora de la formación y la educación en el amplificador operacional.

Como parte del análisis de la aplicación del enfoque de sistema en la actividad de la encuesta participaron estudiantes de 15 años de edad. La evaluación se llevó a cabo en las siguientes áreas: técnica de lectura, habilidades de la lógica, habilidades de ciencias naturales. era una tarea para los investigadores: para evaluar la capacidad de los niños a usar el conocimiento obtenido en la escuela en situaciones ordinarias.

De acuerdo con una encuesta de la Federación de Rusia estaba en el lugar 45 entre 65 países obschebrazovatelnyh alfabetización estudiantes de la escuela. Los expertos rusos apuntaban a una relación directa entre la situación económica de la familia y un buen resultado de la formación del niño. Los líderes de Corea del Sur comenzaron el estudio, Finlandia, China, Singapur.

Alrededor del 27% de los escolares rusos no han demostrado la técnica de lectura deseada, el 29% no domina los conceptos básicos de matemáticas, 22% no domina los fundamentos de la ciencia.

generación de GEF-2 fue planeado como un verdadero avance en la educación rusa. basada en estándares de diseño – instalación de una traducción completa de las escuelas con las de modelar "avanzados" los sistemas educativos "ponerse al día", no copia-Europea. creadores GEF LEO tuvieron en cuenta la informatización de la sociedad, desarrollando los fundamentos de la teoría sobre la base del nuevo paradigma educativo. En el extremo de la unidad organizativa debe ir ciudadanos exitosos que poseen competencias y habilidades, aman a su país y tradiciones. También entre las características distintivas de la LEO GEF marcar la transición a la estrategia de la ingeniería y el diseño sobre la base del enfoque de sistema de actividad, la creciente importancia del trabajo educativo en el sistema operativo.

Las innovaciones en el FMAM

paradigma básico fue cambiado de conocimiento en sistema de actividad. Los maestros de primaria han dado cuenta de que es la base metodológica del GEF. Para cada lección, que indican las habilidades de enseñanza universales, lo que eventualmente deberían tener todos los niños.

Para el sistema de educación previa antes de que el maestro tenía la tarea – para dar a los estudiantes la máxima cantidad de nuevos conocimientos. Para la tarea se convirtió en paradigma innovador enfoque de competencias, el crecimiento personal. GEF orientado a la comunidad educativa para un resultado final. La responsabilidad de que se encuentra en las nuevas normas en todos los participantes en el proceso educativo, incluyendo el propio estudiante.

En respuesta a una pregunta sobre lo que es la base metodológica de la GEF, utilizar el concepto de la educación espiritual y moral y desarrollo de la personalidad. Las nuevas normas requieren mucha atención al proceso educativo en el sistema operativo. El estándar considera la escuela como un vehículo de la identidad social. DU obligación de elevar un patriota y ciudadano, totalmente desarrollar talentos de los niños, desarrollarlos, a mantener una estrecha colaboración con las familias de los estudiantes, las instituciones sociales.

La escuela y la Sociedad para la tecnología GEF socios reconocidos, está hablando de un acuerdo entre el municipio, la familia DU.

Se supone salida del sistema de clases-lección tradicional, el desarrollo de habilidades de diseño, el desarrollo de habilidades de búsqueda independiente y selección de información.

La base metodológica para la implementación del GEF abarca las aptitudes de las hipótesis, las técnicas de selección, el análisis de los resultados. En el desarrollo de una nueva generación de prioridad GEF fue la formación de habilidades de aprendizaje general y su aplicación en el mundo real.

"El núcleo fundamental" del GEF

Los desarrolladores están seguros de que la principal diferencia entre el FMAM en el enfoque minimizado en la construcción del espacio educativo sobre la base de la naturaleza fundamental. Durante la formación de la economía de la importancia de la educación básica es obvia. Es un factor importante en la aplicación de tecnologías innovadoras, la Federación de Rusia la oportunidad de ser competitivos en el mercado. Los autores del concepto son la ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Están convencidos de que era necesario incluir una investigación social en el nivel general de instrucción. RF transición de una economía industrial a un tipo de sociedad de la información, en la que el énfasis está en un alto potencial innovador. La principal tarea de la educación en tales realidades es cognitiva, la personalidad, el desarrollo cultural general. Un niño recibe una educación básica, debe ser capaz de aprender.

Retrato de GEF clase graduada 4

Después de cuatro años de estudio, el estudiante debe:

• Nos encanta la gente, la tierra, el borde;
• a respetar y aceptar los valores de la sociedad y la familia;
• con el interés de explorar el mundo, para ser activo y curioso;
• ser experto en la obtención de conocimientos, responsable de las acciones realizadas por la sociedad y la familia;
• ser capaz de escuchar, escuchar a la otra persona, motivar opinión personal, para explicar la posición;
• seguir las reglas de un estilo de vida saludable.

Retrato de GEF graduados de 9 clases

El concepto de modernización de la educación pone ciertos requisitos a noveno grado:

• amar su tierra, territorio, conocer la lengua nativa, de respetar las tradiciones y la cultura de su pueblo espirituales;
• reconocer y aceptar los valores de la vida humana y la familia, ser tolerantes a los representantes de diferentes nacionalidades y religiones;
• con el interés de conocer el mundo, para comprender la importancia del trabajo, la creatividad, la ciencia;
• ser capaz de aprender a reconocer la importancia de la auto-educación, a utilizar los conocimientos adquiridos en su vida diaria;
• respetar las leyes de la Federación Rusa, para ser socialmente activos, poseen valores morales;
• apreciar el interlocutor para llevar a cabo un diálogo significativo, a trabajar en equipo para lograr este objetivo;
• consciente de realizar y promover la seguridad del medio ambiente;
• centrarse en mercado de trabajo, comprender la importancia de la actividad profesional de los seres humanos.

Retrato de graduado GEF Secundaria

• amar y cuidar su tierra natal, región, las tradiciones espirituales conocidos y la cultura de las personas, el respeto a las personas;
• reconocer y aceptar los valores de la sociedad, la familia, para respetar el multiétnica, entender la propiedad de su país;
• pensamiento crítico y creativo, a propósito aprender sobre el mundo, tomando el valor del arte y la ciencia para la sociedad y los individuos motivados para la auto-educación y el aprendizaje durante toda la vida;
• conocer las bases de conocimiento del mundo, estar motivado por la innovación y la creatividad;
• disposición para la cooperación, la ejecución de las actividades del proyecto y de investigación;
• conciencia de sí mismos como individuos, respetando las leyes del país, el cumplimiento de obligaciones con el Estado, la sociedad, la familia, la humanidad;
• respetada opinión interlocutor, para encontrar puntos en común en el proceso de diálogo;
• llevar a cabo la formación de la elección consciente de la profesión, para comprender su importancia.

La composición de la norma

Modernización de la educación rusa era necesario, teniendo en cuenta las realidades de la sociedad. La norma incluye tres grupos de requisitos:

• al desarrollo de programas educativos en la inicial, medio, alto nivel de educación ;
• estructura de programación orientada a objetos, relación de volumen y el resultado;
• humanos, materiales y recursos técnicos.

Entonces, ¿cuál es la base metodológica para el FMAM? Para la escuela primaria conservó la división en diferentes áreas temáticas, ofrece planes individuales de formación, su propia versión de la formación tienen niños con discapacidades y los niños dotados (dotado). El profesor actúa como un tutor clásica ayuda al estudiante a la auto-mejora y desarrollo.

Lo que cambiará en la educación secundaria (completa) después de la introducción del FMAM?

En primer lugar las normas exigen una reducción significativa en el número de sujetos. De los 21 sujetos serán 12. Las nuevas ofertas estándar para los estudiantes de secundaria salen 6 dominios, los niños eligen a sí mismos que necesitan disciplina. Como materia obligatoria en el DU dejó: "Rusia en el mundo", seguridad de la vida, la cultura física. disciplina seleccionada se considera a los tres niveles de estudio:

• la primera etapa (integrado);
• segunda etapa (base);
• tercera etapa (perfil).

Para el entrenamiento perfil propuesto 5 horas a la semana durante integrados y base – 3 horas a la semana. Individuo plan de estudios para los estudiantes de la escuela secundaria incluye tres, tres necesarios tres materias básicas fundamentales. carga Semana no debe exceder de 33 horas.

profesionalismo del personal

El éxito de la introducción de nuevos estándares educativos depende de la cualificación de los profesores. El Ministerio de Educación de la Federación de Rusia ha establecido nuevas normas para la certificación de maestros, así como el tiempo requerido para la formación (por lo menos 1 vez en cuatro años).

El curso está dirigido a profesores que trabajan en mandos medios y superiores, definidos en 108 horas para la escuela primaria – 72 horas.

En el momento de la introducción de la segunda generación del sistema operativo del FMAM

Para la educación primaria establecida en 2015 para los altos directivos – 2017. Quinto grado, que llegaron en 2015 desde la escuela primaria, continúan su educación bajo las nuevas normas. En cada área y la región de la Federación Rusa tienen áreas experimentales especiales. En esos seminarios op, conferencias, pruebas, análisis de los resultados de la innovación. Estándar se ha convertido en un poderoso estímulo para el desarrollo profesional del maestro. Los maestros que trabajan en la forma tradicional de formación, sólo tiene que enviar sus propios conocimientos a los alumnos, se habla de radio. GEF maestra nueva generación desempeña el papel de tutor, junto con los niños para crear un proyecto lleva a cabo investigaciones. Mentor es el organizador, la actividad moderadora de los alumnos y no el director.

¿No sería sobrecarga en los niños con un nuevo sistema educativo?

Si se compara la carga de trabajo de los escolares rusos con sus pares europeos, la diferencia es de aproximadamente 25%. Además, en cualquier país no tienen vacaciones tan largas como en estudiantes de la UA rusos. En el análisis de horas semanales, hay una sobrecarga grave de estudiantes de la escuela. En Rusia, la longitud mínima de la enseñanza – 10 años, mientras que en los países del "viejo mundo" los niños aprenden a 12-13 años. Cuando la extensión de la vida escolar GEF hasta 12 años se descargará chicos se atreven a cuestionar la falta de tiempo en el perfil del programa.

conclusión

Las nuevas tendencias en la ayuda sistema educativo para formar una personalidad exitosa, adaptada a las realidades modernas. En la aplicación del enfoque de sistema-actividad de educación de los ciudadanos del país que va, que sabe respetar y apreciar sus tradiciones. Los estudiantes aprenden a controlar su comportamiento, asumir la responsabilidad de ellos, para decidir sobre la base de los conocimientos adquiridos en la escuela, las tareas cotidianas. Cambiar el enfoque de habilidades y conocimientos sujetos estrechas para ser desarrollo universal, el auto-conocimiento. Las nuevas normas son la base fundamental, sugieren un aumento en los alumnos de interés informativo a las materias individuales, en general, al proceso de aprendizaje. La importancia del conocimiento no se niega, pero la ciudadanía tanto, el patriotismo, la sociabilidad. Se presta especial atención a la labor educativa. Junto con los padres maestro debe formar un espíritu infantil y la calidad moral.