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Teoría y métodos de desarrollo del habla para niños preescolares

No es un secreto para nadie que el discurso de una persona no es sólo una forma de comunicarse con los demás. En primer lugar, se trata de un retrato psicofísico de la persona misma. Por la forma en que estas u otras personas se expresan, se puede decir inmediatamente sobre el nivel de su educación, perspectivas, pasiones y aficiones. El período principal de la formación del habla correcta se produce en la edad preescolar. En este momento, el niño está aprendiendo activamente el mundo.

¿Cuándo debo empezar?

En el marco de la nueva norma (GEF), se presta mucha atención al desarrollo del habla en los niños en edad preescolar. A la edad de 3 años con el desarrollo normal del niño en su vocabulario debe ser alrededor de 1200 palabras, y un niño de 6 años de edad – alrededor de 4000.

Todos los especialistas en instituciones educativas preescolares (DOW) están trabajando duro para desarrollar el discurso de sus alumnos. El objetivo para todos es uno, pero los métodos utilizan cada uno su propio, dependiendo de la metodología escogida en el DOU. Esta o aquella técnica de desarrollo del habla de los niños de edad preescolar da la oportunidad a los profesores-tutores de aprovechar la exitosa experiencia de los profesionales que trabajan en el problema dado.

¿Quién y qué enseña a los niños?

Si nos fijamos en el diploma del tutor, y estamos hablando de especialistas calificados, allí se puede ver una disciplina como "teoría y métodos de desarrollo del habla para los niños en edad preescolar". Al estudiar este tema, el futuro especialista obtiene conocimientos teóricos sobre el desarrollo del habla de los niños por categorías de edad, y también se familiariza con diversos métodos de impartir clases en la preescolar según el grupo de edad de los alumnos.

Todo el mundo sabe por las lecciones de la historia cómo se formó el discurso de una persona. Su construcción pasó de simple a compleja. Al principio fueron sonidos, luego palabras separadas, y sólo entonces las palabras comenzaron a unirse en oraciones. Cada niño pasa por todas estas etapas de la formación del habla en su vida. Cuán correcto y literalmente rico será su discurso, depende de los padres, los educadores y la sociedad a la que está rodeado el bebé. Maestro-educador es el principal ejemplo demostrativo del uso del habla en la vida cotidiana.

Objetivos y objetivos de la formación del habla

Definir correctamente las metas y tareas de desarrollo del habla para los niños en edad preescolar ayudar a los profesores a trabajar eficazmente en este problema de la manera más eficaz posible.

El objetivo principal del trabajo sobre el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar es la formación del habla oral del niño y las habilidades de su comunicación con los demás sobre la base del conocimiento del lenguaje literario de su pueblo.

Las tareas, cuya solución ayudará a alcanzar el objetivo fijado, son las siguientes:

  • Educación de la cultura sonora del niño;
  • Enriquecimiento, consolidación y activación del diccionario del niño;
  • Mejorar el lenguaje gramaticalmente correcto del niño;
  • Desarrollo del lenguaje coherente del niño;
  • Educación del interés del niño en la palabra artística;
  • Enseñar al niño a la lengua materna.

Lograr la solución de las tareas y lograr el resultado final de la meta en la liberación de un niño de la DOW ayuda al desarrollo del habla de los niños de edad preescolar.

Métodos para desarrollar el habla en el PRI

Cualquier técnica, independientemente del sujeto, siempre se construye de simple a compleja. Y es imposible aprender a realizar tareas complejas, si no hay habilidad para realizar tareas más sencillas. Hasta la fecha, existen varios métodos para desarrollar el habla. Lo más a menudo, dos métodos se utilizan en el DOU.

Métodos de desarrollo del habla para niños preescolares Fedorenko, G.A. Fomichevoy, V.K. Lothareva ofrece una oportunidad para aprender teóricamente sobre el desarrollo del habla infantil desde una edad temprana (2 meses) y hasta siete años, y también contiene recomendaciones prácticas para los educadores educadores. Esta herramienta puede ser utilizada no sólo por un especialista, sino también por cualquier padre que cuida.

El libro Ushakova OS, Strunina Е.М. "Métodos de desarrollo del habla para niños en edad preescolar" es un manual para educadores. Aquí, los aspectos del desarrollo del habla de los niños por grupos de edad de las instituciones preescolares son ampliamente divulgados, el desarrollo de las clases se da.

En estas técnicas para el desarrollo del habla de los niños, todo comienza con un entrenamiento sonoro, donde los educadores enseñan y monitorean la pureza y la corrección de la pronunciación de los sonidos. Además, sólo una persona especialmente capacitada puede saber a qué edad y qué sonidos a poner al niño. Por ejemplo, el sonido "p" debe ser tratado para comenzar a pronunciar sólo a la edad de 3 años, por supuesto, si el niño no lo ha encontrado antes de forma independiente, pero esto no significa que este sonido no está funcionando con este sonido. Para el niño en el tiempo y correctamente aprendido a pronunciar el sonido de "p", los maestros-educadores conducen el trabajo preparatorio, es decir, se dedican al ejercicio con los niños en la gimnasia en forma de un juego.

Juego – la principal forma de desarrollo del habla

En el mundo moderno, la teoría y la metodología del desarrollo del habla para niños preescolares hablan de una cosa, que la principal es jugar con un niño. Esto se basa en el desarrollo mental, a saber, el nivel emocional de desarrollo, si el niño es pasivo, entonces tendrá problemas con su discurso. Y para animar al niño a las emociones, porque son el ímpetu para el discurso, el juego viene al rescate. Los objetos familiares vuelven a ser interesantes. Por ejemplo, el juego "rueda la rueda." Aquí primero el maestro rueda la rueda de la montaña rusa, diciendo: "La rueda redonda rodó de la colina y rodó por el camino". En los niños, esto generalmente causa deleite. Entonces el maestro sugiere hacer rodar una rueda a uno de los chicos y repetir las mismas palabras de nuevo.

Los niños, sin saberlo, comienzan a repetir. Hay muchos de estos juegos en los métodos para DOW, todos ellos son diversos. En la edad avanzada, las clases ya se celebran en forma de juegos de rol, aquí la comunicación no es un niño-educador, sino un niño-niño. Por ejemplo, estos son juegos como "hija-madres", "jugando en la profesión" y otros. El desarrollo del habla en niños preescolares en actividades de juego es más efectivo.

Causas del desarrollo deficiente del habla en un niño de edad preescolar

Una de las causas más comunes de desarrollo del habla pobre en un niño es la falta de atención por parte de los adultos, especialmente si el niño es por naturaleza natural. Más a menudo que no, estos niños desde una edad muy temprana están sentados en una cuna o una arena, arrojados en juguetes, y sólo de vez en cuando los padres, ocupados con sus propios asuntos, entrar en la habitación para ver si todo está bien.

Otra razón es también debido a la culpa de los adultos. Esta comunicación monosilábica con el niño. En forma de declaraciones como "retroceder", "no molestar", "no tocar", "dar". Si un niño no escucha oraciones complejas, entonces no hay nada que exigir de él, simplemente no tiene a nadie para tomar un ejemplo de imitación. Después de todo, no es difícil decirle a un niño "dame este juguete" o "no lo toques, está caliente aquí", y cuántas palabras se añadirán a su diccionario.

La línea fina entre el desarrollo del habla y el desarrollo psicológico del bebé

Si las dos razones antes mencionadas para el desarrollo del habla pobre en un niño están completamente excluidas, y el habla se desarrolla mal, entonces uno debe buscar razones en su salud mental. Desde muy temprana edad y hasta la escuela, la mayoría de los niños no saben cómo pensar abstractamente. Por lo tanto, es necesario enseñar un habla infantil utilizando ejemplos específicos o asociaciones. El método de desarrollo del habla de los niños en edad preescolar se construye sobre la base del desarrollo psicológico estudiado de los niños. Hay una línea muy fina entre el desarrollo del habla y el desarrollo mental. A la edad de 3 años, el niño comienza a desarrollar la lógica y la imaginación. Y a menudo los padres están preocupados por la aparición de fantasías, comienzan a culpar al niño por mentir. En ningún caso esto no es necesario, porque el niño puede acercarse y dejar de hablar. No tenga miedo de las fantasías, sólo necesitan ser dirigidos a la pista correcta.

¿Cómo ayudar a un niño si el habla se desarrolla mal?

Por supuesto, cada niño es diferente. Y si un niño a la edad de cuatro años se expresa sólo en palabras separadas, ni siquiera obligado a frases simples, entonces es necesario llamar a especialistas adicionales. La técnica del desarrollo del habla en edad preescolar prevé la inclusión en el proceso educativo de especialistas como fonoaudiólogo y pedagogo / psicólogo. Los niños se identifican más a menudo en el grupo de terapia del habla, donde se involucran más intensamente. No tenga miedo de los grupos de terapia del habla, porque cuánto disfrutará el niño cuando pueda hablar de una manera conectada y lógicamente correcta.

Padres sin educación – la fuente del mal desarrollo de los niños

El método de desarrollar el habla de los niños en edad preescolar es un manual no sólo de los educadores, sino también de los padres. Porque la falta de educación de los padres conduce al desarrollo deficiente de los niños. Alguien exige demasiado al niño, y alguien, por el contrario, deja todo ir por su propio camino. En este caso, los padres necesitan un contacto cercano con el cuidador, tal vez incluso celebrando reuniones temáticas de crianza de los hijos. Después de todo, es mejor prevenir errores que corregirlos durante mucho tiempo. Y si actúas correctamente, juntos y en concierto, entonces el niño al final del DOW necesariamente tendrá un excelente discurso literario con el vocabulario necesario, que en el futuro, en las próximas etapas de entrenamiento, sólo se hará más profundo y más amplio.